Була зроблено доповідь «Від олівця до цифрової моделі», у якій підкреслено еволюцію навчального процесу: від класичних методів креслення на дошці та папері — до сучасних CAD‑систем і інтеграції цифрових інструментів у практичну підготовку майбутніх фахівців залізничного транспорту.

У доповіді акцентовано, що традиційні навички роботи з креслярськими інструментами (олівець, лінійка, косинець, циркуль) залишаються важливим етапом формування просторового мислення та базових компетентностей. Водночас вони поступово доповнюються цифровими технологіями, які відкривають нові можливості для моделювання та аналізу.

Було показано, що перехід від ручного креслення до використання програмного забезпечення (FreeCAD, AutoCAD) дозволяє студентам створювати точні 2D‑схеми та складні 3D‑моделі вузлів і систем рухомого складу. Це не лише підвищує якість навчальних результатів, але й наближає освітній процес до реальних виробничих умов.

Важливим елементом доповіді стало висвітлення інтеграції онлайн‑платформ Tinkercad та Open Roberta Lab, які дають можливість вивчати електрообладнання та програмувати його роботу у віртуальному середовищі. Таким чином, здобувачі освіти отримують досвід роботи з інноваційними інструментами, що відповідають сучасним вимогам цифрової інженерії.

Завершуючи доповідь, було наголошено, що шлях «від олівця до цифрової моделі» є не просто технічним переходом, а цілісним педагогічним процесом, який формує у студентів системне мислення, професійну гнучкість та готовність до роботи в умовах цифрової трансформації залізничного транспорту.